一、課前預習

　　自學教材，獨立完成預習內容和學案的探究案，重點理清不懂的內容，以便討論時重點突破。

　　二、上課

　　課前備好課本、學案、雙色筆和筆記本，調整狀態(tài)，激情投入。（老師引導學生進行舊知回顧、解讀學習目標之后進入主體課堂環(huán)節(jié)。）

　　1、討論探究（學生可站可坐）

　?。?）小組長負責協(xié)調，一般安排A幫B，B幫C ，A層學生重點做好知識的總結與拓展。

　?。?）通過討論，解決預習中的疑難問題，并歸納、整理出本組好的解題方法和規(guī)律。

　?。?）小組長負責協(xié)調，安排好展示、點評的人員和內容，展示（點評）的同學由本組同學輪流擔任。

　?。?）要求人人參與討論探究，不得假討論或不討論。

　　2、展示

　?。?）原則：組內合作，組間競爭。

　　（2）板書展示可以個人完成，也可小組合作完成。要求簡潔明了，字跡工整，字體大小適中，限時完成。

　　（3）講解展示基本要求：①自信大方，面向同學。②語言簡潔準確，聲音洪亮，思路清晰，板書規(guī)范快速。③展示過程中如有自己不能解決的問題，要及時向同學或老師求助，不能耽誤時間，遇到同學質疑要積極辯論。④展示完畢，要及時總結整理，歸納規(guī)律方法，適當拓展。

　　3、點評（老師或學生均可）：針對學生的展示進行點評和補充，要注重知識整理及方法歸納。

　　在有同學講解的時候，其它同學應停止討論，認真傾聽，迅速整理自己的答案，適當進行補充和質疑。

　　4、小結（老師或學生均可）：回扣學習目標，歸納知識要點，形成知識網(wǎng)絡。

　　5、自主整理：回顧學習內容，整理課堂筆記，當堂自測反思。